Effectifs par classe : ce que les moyennes nationales ne disent pas des écoles du Morbihan
Depuis plusieurs semaines, le ministère de l’Éducation nationale met en avant une moyenne nationale de 21 élèves par classe et une baisse de « plus de trois élèves par classe depuis 2017 ». Présentés ainsi, ces chiffres laissent penser que les conditions d’apprentissage se seraient nettement améliorées. Pourtant, les données publiées montrent une réalité bien plus nuancée et souvent très éloignée de ce discours.
La DEPP rappelle que la baisse démographique est réelle, mais très inégale selon les territoires. Elle souligne également que les moyennes nationales sont tirées vers le bas par les classes dédoublées en éducation prioritaire, qui ne concernent qu’une minorité d’élèves. Dans son analyse de janvier 2025, la FCPE nationale rappelle d’ailleurs que, malgré cette baisse apparente, la France reste l’un des pays européens où les classes sont les plus chargées, notamment dans le second degré .
Le Café pédagogique confirme ce constat : les effectifs restent élevés dans de nombreuses écoles ordinaires, et la baisse démographique n’a pas été utilisée pour améliorer le taux d’encadrement. Au contraire, les suppressions de postes viennent neutraliser les effets potentiels de cette baisse, comme le souligne l’analyse du 3 février 2026 sur les dédoublements et leurs limites .
Dans le Morbihan, ces tendances nationales se traduisent par des situations contrastées. Les écoles rurales voient leurs classes menacées malgré la baisse des effectifs, tandis que les écoles urbaines restent confrontées à des classes à 26, 27 ou 28 élèves. Les données nationales montrent que la France se situe toujours au‑dessus de la moyenne européenne en termes de taille des classes, notamment au collège où l’on compte près de 26 élèves par classe, contre 21 en moyenne dans l’Union européenne .
La FCPE du Morbihan rappelle que la démographie doit être une opportunité pour améliorer les conditions d’apprentissage, et non un prétexte pour réduire les moyens. Les décisions d’ouverture et de fermeture de classes doivent s’appuyer sur les réalités locales, sur les besoins des élèves et pas seulement sur un bilan comptable d'élèves.
Parce que derrière chaque classe, il y a des enfants, pas des moyennes. Parce que chaque territoire mérite une école publique forte, stable et accessible. Parce que l’intérêt des élèves doit rester la priorité et que l'École publique se doit d'être forte.